Pelatihan Koperasi
Setelah mendengarkan mantan siswa yang mengalami kehidupan di NFL dan kemudian pindah ke pelatihan Sekolah, tampaknya bagi saya bahwa sekolah pembinaan sepak bola Vince Lombardi bukanlah pendekatan pengembangan yang benar-benar dibutuhkan oleh atlet muda.
Untuk menghasilkan tim yang sangat terkondisi, disiplin, dan termotivasi, atlet profesional mengalami pendekatan yang seringkali otoriter dan brutal. Jerry Kramer, dalam bukunya, Instant Replay, menyatakan bahwa Vince Lombardi "Menjadikan pemain sepak bola dari pria dan pria dari pemain sepak bola." Bagi saya, pernyataan itu mengatakan bahwa ada sesuatu tentang pelatihan Lombardi yang membawa hasil maksimal dari para pemainnya; kedewasaan pribadi dan kecakapan atletik. Banyak pelatih yang menggunakan metode khusus ini menghasilkan tim pemenang, tetapi saya belum benar-benar melihat perubahan dalam kepribadian para atlet. Pemain yang fanatik tetap fanatik. Atlet yang egois, egois, atau tidak dewasa tetap seperti sebelumnya atau terkadang menjadi lebih buruk tetapi jarang jika pernah berubah menjadi lebih baik. Kecakapan atletik diperoleh; tim memenangkan pertandingan mereka tetapi kepribadian tetap sama atau memburuk; ada sedikit atau tidak ada pertumbuhan positif dalam sikap, keyakinan atau karakteristik pribadi. Para atlet memang mengalami rasa kebersamaan. Saya pikir terutama karena paksaan yang mereka semua alami bersama dan ketakutan umum akan hukuman jika mereka tidak menang. Untuk tujuan ilustrasi saja, saya akan membandingkan jenis kebersamaan ini dengan yang dialami oleh minoritas yang tertindas, dipaksa untuk merasa menjadi bagian dari kelompok untuk keuntungan kumulatif dan solidaritas yang ditawarkan oleh kelompok-kurang lebih sebagai tindakan defensif. Dalam pengalaman konsultasi korporat saya, saya mencari apa yang saya sebut "Sindrom Enron", di mana "menang dengan segala cara" ditekankan hingga menghilangkan rasa etika,
Sebagai hasil dari pengamatan ini, saya ingin melihat para pelatih melihat anak-anak sebagai manusia, bukan sebagai kuda yang bisa dilatih. Tujuannya adalah untuk lebih banyak mendengarkan, dan menganalisis pengaruh yang dihasilkan oleh kehadiran Anda dan struktur pembelajaran yang telah Anda ciptakan. Saya pikir Anda akan menemukan bahwa semakin seorang pelatih akan memperhatikan apa yang terjadi pada atlet dalam hal pertumbuhan pribadi serta kemampuan atletik seorang pelatih akan mulai membuat perubahan berdasarkan hasil pertumbuhan dan perkembangan. Saya ingin melihat pelatih yang benar-benar peduli dengan pertumbuhan dan perkembangan jangka panjang atlet muda daripada didorong oleh ego mereka sendiri dan kebutuhan untuk bersaing.
Hal pertama yang mungkin dilakukan adalah memutuskan hubungan peran yang umumnya berkembang antara pelatih dan pemain, yang menghambat komunikasi terbuka. (Dari penelitian saya, komunikasi dalam struktur Lombardia dicirikan oleh komunikasi "satu arah", yang diarahkan kepada para pemain dari pelatih, dengan sedikit ruang untuk umpan balik, sehingga menghambat aliran informasi dua arah antara pemain dan pelatih.) Dengan banyak kerja keras hubungan peran lama dapat dibongkar, dan kepercayaan dapat dikembangkan, jalur komunikasi dibuka. Hal ini akan dibuktikan dengan adanya interaksi verbal dan nonverbal antara atlet dan pelatih. Percakapan formal bisa menjadi informal, pertukaran pribadi. Kontak mata menjadi bermakna, dan senyum serta komunikasi non-verbal lainnya menjadi lebih umum dari waktu ke waktu.
Olahraga sebagai bagian dari masyarakat yang lebih besar, mengajarkan atlet untuk berperilaku dengan cara-cara tertentu, dan cara-cara ini digunakan oleh individu-individu ini di kemudian hari untuk menghadapi situasi serupa. Lebih khusus lagi, atlet diajarkan untuk menghadapi situasi dengan cara tertentu. Contoh: Bill diajarkan untuk menghadapi tekanan dengan tekanan dalam posisi tekel bertahannya. di kemudian hari, Bill menghadapi tekanan dengan tekanan di kantor, bukannya pemikiran rasional. Sikap adalah kuncinya. Sikap dan keyakinan dipelajari dalam lingkungan pembinaan, pembelajaran, pengajaran yang dipertahankan oleh individu secara keseluruhan atau sebagian dari kehidupan mereka. Penting untuk menetapkan metode pembinaan, yang akan memuaskan orang tua dan anak-anak, dan menahan diri dari sikap mengajar, yang akan menjadi tidak produktif atau merusak ketika, dialihkan ke situasi non-atletik.
Ada empat pernyataan hubungan dasar:
1. Pertumbuhan individu dan pribadi mengarah pada pertumbuhan tim.
2. Pertumbuhan tim pada gilirannya dapat mengarah pada pertumbuhan individu.
3. Pertumbuhan individu dapat disamakan dengan pertumbuhan tim.
4. Pertumbuhan tim tidak serta merta bisa disamakan dengan pertumbuhan individu.
Saya pikir penting untuk memungkinkan jumlah terbesar dari pertumbuhan pribadi individu. Tujuannya adalah untuk menyusun pembinaan sedemikian rupa untuk memungkinkan kemungkinan pertumbuhan dan tidak menempatkan batasan yang sewenang-wenang pada pertumbuhan itu. Ada tiga aturan dasar, yang menyediakan struktur di mana tim dan pelatih sebagai sebuah kelompok dapat beroperasi. Aturan dasar tersebut adalah: komunikasi terbuka, pengambilan keputusan bersama, dan kerjasama. Mengikuti ketiga aturan dasar ini memberikan pertumbuhan dalam tiga bidang tertentu yaitu pertumbuhan kelompok dan individu.
AREA I: Kerjasama vs Kompetisi Jasa Pendirian Koperasi dengan anggota tim yang sama. Seringkali dua atlet yang bersaing satu sama lain untuk posisi yang sama menutup jalur komunikasi di antara mereka untuk memberi mereka keuntungan. Mereka menahan informasi dan wawasan satu sama lain. Dengan membuat informasi tersedia untuk semua, dan menekankan kerja sama, SEMUA yang terlibat akan mendapat informasi yang lebih baik, dan karena itu lebih siap untuk bermain. Bahkan pemain yang kurang mampu dapat mempelajari teknik atau ide, yang akan bermanfaat bagi orang lain jika dibagikan secara terbuka.
AREA II: Disiplin diri yang ditanamkan sendiri vs. disiplin yang dipaksakan. Tidak ada yang menghambat komunikasi lebih dari meminta satu orang memberi tahu semua orang apa yang harus dilakukan. Komunikasi satu arah merendahkan dan menghilangkan mereka yang tidak memiliki pengetahuan tentang bagaimana mengatur diri mereka sendiri dari kesempatan untuk belajar melakukannya sendiri. Jika informasi terbuka untuk semua, dan kerja sama harus berlaku, maka pengetahuan, yang ada dalam kelompok, harus dibagikan. Memiliki atlet yang mampu memotivasi diri sendiri adalah pengalaman yang langka. Setiap orang paling mampu merancang strategi pendisiplinan diri sendiri, jika ia memiliki keterampilan introspeksi dan komunikasi yang diperlukan. Sebagai atlet belajar untuk memotivasi diri mereka sendiri, mereka juga memperoleh informasi, yang akan membantu mereka secara interpersonal dengan orang lain. Atlet membutuhkan kesempatan untuk bekerja dengan orang lain.
AREA III: Non-kompetitif vs. daya saing dengan tim lawan. Ini adalah ide "mengalahkan konsep". Dalam olahraga individu, atlet bersaing terutama melawan rekor, bobot, atau waktu. Saya menyarankan bahwa lebih produktif dalam jangka panjang untuk menyusun pembinaan sehingga atlet bersaing melawan ide atau konsep, daripada individu lain. Saat berlatih untuk pertandingan yang akan datang, tekankan kemenangan sebagai puncak dari upaya untuk mencapai keunggulan. Dalam sebuah tim, tentukan seberapa "luar biasa" yang Anda inginkan. Pertimbangkan tim lain sebagai sesuatu untuk membantu mencapai tujuan Anda, bukan sebagai lawan yang harus dilawan. Tujuan utamanya bukanlah untuk bersaing dengan orang lain tetapi untuk mencapai tujuan Anda. Jika semua tim memiliki filosofi yang sama, Anda akan melihat tim berusaha mencapai tujuan keunggulan mereka tanpa berusaha mengalahkan lawan mereka, menghilangkan "pertandingan dendam". Saya tidak akan memuji tim karena memenangkan pertandingan. Kemenangan menguatkan dirinya sendiri. Puji tim untuk bekerja sama, mencapai tujuan mereka dan mencapai keunggulan. Sepak bola menjadi seni persiapan, pelaksanaan, dan pencapaian, bukan permainan kekerasan, dimainkan oleh orang-orang yang berusaha saling menghancurkan, untuk menang dengan segala cara. Proses intinya adalah penetapan tujuan. Penetapan tujuan terdiri dari menetapkan tujuan keunggulan individu dan kelompok tertentu dan mengembangkan sarana untuk mencapai tujuan tersebut. Mingguan pertemuan tim yang biasanya terstruktur adalah sebagai berikut: eksekusi, dan pencapaian, bukan permainan kekerasan, dimainkan oleh orang-orang yang mencoba untuk menghancurkan satu sama lain, untuk menang dengan segala cara. Proses inti adalah penetapan tujuan. Penetapan tujuan terdiri dari menetapkan tujuan keunggulan individu dan kelompok tertentu dan mengembangkan sarana untuk mencapai tujuan tersebut. Mingguan pertemuan tim yang biasanya terstruktur adalah sebagai berikut: eksekusi, dan pencapaian, bukan permainan kekerasan, dimainkan oleh orang-orang yang mencoba untuk menghancurkan satu sama lain, untuk menang dengan segala cara. Proses inti adalah penetapan tujuan. Penetapan tujuan terdiri dari menetapkan tujuan keunggulan individu dan kelompok tertentu dan mengembangkan sarana untuk mencapai tujuan tersebut. Mingguan pertemuan tim yang biasanya terstruktur adalah sebagai berikut:
AKHIR PEKAN: Setiap pemain menganalisis kegagalan dan pencapaian pribadinya. Dia menetapkan tujuan pribadinya untuk minggu berikutnya. Sasaran-sasaran ini mungkin mulai agak kabur tetapi akan menjadi lebih spesifik selama seminggu, karena pemain lain membantu mereka untuk mengungkapkannya.
SENIN: Setiap pemain mendiskusikan pemikirannya dari akhir pekan dengan dua pemain lainnya. Pelatih dilibatkan dalam prosesnya. Pemain menganalisis kekuatan dan kelemahan mereka bersama-sama. Daftar hal-hal yang harus dikerjakan selama seminggu dikompilasi, menunjukkan daftar prioritas hal-hal yang paling membutuhkan pekerjaan seluruh tim.
SELASA: Tim merumuskan jadwal latihan untuk sisa minggu ini, sesuai dengan kekuatan dan kelemahan yang disusun pada hari Senin. Bagian dari tugas pelatih adalah membangun sesi latihan selama seminggu berdasarkan tujuan yang dikembangkan oleh tim pada hari Senin. Pertemuan dapat diadakan sebelum, selama, atau setelah latihan, tergantung pada kebutuhan.
JUMAT: Hari pertandingan. Selama permainan, pelatih menjadi konsultan. Proses pengambilan keputusan sepenuhnya berada di tangan anggota tim. Dengan sistem pembinaan jenis ini, anggota tim belajar cara berpikir, cara membuat keputusan, dan cara menetapkan serta mencapai tujuan tertentu.
Saya akan melihat seorang pelatih berhasil dalam hal ini dengan reaksi para atlet terhadap satu pertanyaan: "Siapa yang memenangkan pertandingan?" Bagi saya kesuksesan dapat diukur dengan respons yang mungkin terlihat seperti: "Kami melakukannya (atau mereka melakukannya) tetapi apakah Anda melihat kami di kuarter ketiga mengeksekusi permainan yang telah kami kerjakan dengan hampir sempurna? Kami bisa melakukannya lebih baik lagi lain kali ."
Untuk menghasilkan tim yang sangat terkondisi, disiplin, dan termotivasi, atlet profesional mengalami pendekatan yang seringkali otoriter dan brutal. Jerry Kramer, dalam bukunya, Instant Replay, menyatakan bahwa Vince Lombardi "Menjadikan pemain sepak bola dari pria dan pria dari pemain sepak bola." Bagi saya, pernyataan itu mengatakan bahwa ada sesuatu tentang pelatihan Lombardi yang membawa hasil maksimal dari para pemainnya; kedewasaan pribadi dan kecakapan atletik. Banyak pelatih yang menggunakan metode khusus ini menghasilkan tim pemenang, tetapi saya belum benar-benar melihat perubahan dalam kepribadian para atlet. Pemain yang fanatik tetap fanatik. Atlet yang egois, egois, atau tidak dewasa tetap seperti sebelumnya atau terkadang menjadi lebih buruk tetapi jarang jika pernah berubah menjadi lebih baik. Kecakapan atletik diperoleh; tim memenangkan pertandingan mereka tetapi kepribadian tetap sama atau memburuk; ada sedikit atau tidak ada pertumbuhan positif dalam sikap, keyakinan atau karakteristik pribadi. Para atlet memang mengalami rasa kebersamaan. Saya pikir terutama karena paksaan yang mereka semua alami bersama dan ketakutan umum akan hukuman jika mereka tidak menang. Untuk tujuan ilustrasi saja, saya akan membandingkan jenis kebersamaan ini dengan yang dialami oleh minoritas yang tertindas, dipaksa untuk merasa menjadi bagian dari kelompok untuk keuntungan kumulatif dan solidaritas yang ditawarkan oleh kelompok-kurang lebih sebagai tindakan defensif. Dalam pengalaman konsultasi korporat saya, saya mencari apa yang saya sebut "Sindrom Enron", di mana "menang dengan segala cara" ditekankan hingga menghilangkan rasa etika,
Sebagai hasil dari pengamatan ini, saya ingin melihat para pelatih melihat anak-anak sebagai manusia, bukan sebagai kuda yang bisa dilatih. Tujuannya adalah untuk lebih banyak mendengarkan, dan menganalisis pengaruh yang dihasilkan oleh kehadiran Anda dan struktur pembelajaran yang telah Anda ciptakan. Saya pikir Anda akan menemukan bahwa semakin seorang pelatih akan memperhatikan apa yang terjadi pada atlet dalam hal pertumbuhan pribadi serta kemampuan atletik seorang pelatih akan mulai membuat perubahan berdasarkan hasil pertumbuhan dan perkembangan. Saya ingin melihat pelatih yang benar-benar peduli dengan pertumbuhan dan perkembangan jangka panjang atlet muda daripada didorong oleh ego mereka sendiri dan kebutuhan untuk bersaing.
Hal pertama yang mungkin dilakukan adalah memutuskan hubungan peran yang umumnya berkembang antara pelatih dan pemain, yang menghambat komunikasi terbuka. (Dari penelitian saya, komunikasi dalam struktur Lombardia dicirikan oleh komunikasi "satu arah", yang diarahkan kepada para pemain dari pelatih, dengan sedikit ruang untuk umpan balik, sehingga menghambat aliran informasi dua arah antara pemain dan pelatih.) Dengan banyak kerja keras hubungan peran lama dapat dibongkar, dan kepercayaan dapat dikembangkan, jalur komunikasi dibuka. Hal ini akan dibuktikan dengan adanya interaksi verbal dan nonverbal antara atlet dan pelatih. Percakapan formal bisa menjadi informal, pertukaran pribadi. Kontak mata menjadi bermakna, dan senyum serta komunikasi non-verbal lainnya menjadi lebih umum dari waktu ke waktu.
Olahraga sebagai bagian dari masyarakat yang lebih besar, mengajarkan atlet untuk berperilaku dengan cara-cara tertentu, dan cara-cara ini digunakan oleh individu-individu ini di kemudian hari untuk menghadapi situasi serupa. Lebih khusus lagi, atlet diajarkan untuk menghadapi situasi dengan cara tertentu. Contoh: Bill diajarkan untuk menghadapi tekanan dengan tekanan dalam posisi tekel bertahannya. di kemudian hari, Bill menghadapi tekanan dengan tekanan di kantor, bukannya pemikiran rasional. Sikap adalah kuncinya. Sikap dan keyakinan dipelajari dalam lingkungan pembinaan, pembelajaran, pengajaran yang dipertahankan oleh individu secara keseluruhan atau sebagian dari kehidupan mereka. Penting untuk menetapkan metode pembinaan, yang akan memuaskan orang tua dan anak-anak, dan menahan diri dari sikap mengajar, yang akan menjadi tidak produktif atau merusak ketika, dialihkan ke situasi non-atletik.
Ada empat pernyataan hubungan dasar:
1. Pertumbuhan individu dan pribadi mengarah pada pertumbuhan tim.
2. Pertumbuhan tim pada gilirannya dapat mengarah pada pertumbuhan individu.
3. Pertumbuhan individu dapat disamakan dengan pertumbuhan tim.
4. Pertumbuhan tim tidak serta merta bisa disamakan dengan pertumbuhan individu.
Saya pikir penting untuk memungkinkan jumlah terbesar dari pertumbuhan pribadi individu. Tujuannya adalah untuk menyusun pembinaan sedemikian rupa untuk memungkinkan kemungkinan pertumbuhan dan tidak menempatkan batasan yang sewenang-wenang pada pertumbuhan itu. Ada tiga aturan dasar, yang menyediakan struktur di mana tim dan pelatih sebagai sebuah kelompok dapat beroperasi. Aturan dasar tersebut adalah: komunikasi terbuka, pengambilan keputusan bersama, dan kerjasama. Mengikuti ketiga aturan dasar ini memberikan pertumbuhan dalam tiga bidang tertentu yaitu pertumbuhan kelompok dan individu.
AREA I: Kerjasama vs Kompetisi Jasa Pendirian Koperasi dengan anggota tim yang sama. Seringkali dua atlet yang bersaing satu sama lain untuk posisi yang sama menutup jalur komunikasi di antara mereka untuk memberi mereka keuntungan. Mereka menahan informasi dan wawasan satu sama lain. Dengan membuat informasi tersedia untuk semua, dan menekankan kerja sama, SEMUA yang terlibat akan mendapat informasi yang lebih baik, dan karena itu lebih siap untuk bermain. Bahkan pemain yang kurang mampu dapat mempelajari teknik atau ide, yang akan bermanfaat bagi orang lain jika dibagikan secara terbuka.
AREA II: Disiplin diri yang ditanamkan sendiri vs. disiplin yang dipaksakan. Tidak ada yang menghambat komunikasi lebih dari meminta satu orang memberi tahu semua orang apa yang harus dilakukan. Komunikasi satu arah merendahkan dan menghilangkan mereka yang tidak memiliki pengetahuan tentang bagaimana mengatur diri mereka sendiri dari kesempatan untuk belajar melakukannya sendiri. Jika informasi terbuka untuk semua, dan kerja sama harus berlaku, maka pengetahuan, yang ada dalam kelompok, harus dibagikan. Memiliki atlet yang mampu memotivasi diri sendiri adalah pengalaman yang langka. Setiap orang paling mampu merancang strategi pendisiplinan diri sendiri, jika ia memiliki keterampilan introspeksi dan komunikasi yang diperlukan. Sebagai atlet belajar untuk memotivasi diri mereka sendiri, mereka juga memperoleh informasi, yang akan membantu mereka secara interpersonal dengan orang lain. Atlet membutuhkan kesempatan untuk bekerja dengan orang lain.
AREA III: Non-kompetitif vs. daya saing dengan tim lawan. Ini adalah ide "mengalahkan konsep". Dalam olahraga individu, atlet bersaing terutama melawan rekor, bobot, atau waktu. Saya menyarankan bahwa lebih produktif dalam jangka panjang untuk menyusun pembinaan sehingga atlet bersaing melawan ide atau konsep, daripada individu lain. Saat berlatih untuk pertandingan yang akan datang, tekankan kemenangan sebagai puncak dari upaya untuk mencapai keunggulan. Dalam sebuah tim, tentukan seberapa "luar biasa" yang Anda inginkan. Pertimbangkan tim lain sebagai sesuatu untuk membantu mencapai tujuan Anda, bukan sebagai lawan yang harus dilawan. Tujuan utamanya bukanlah untuk bersaing dengan orang lain tetapi untuk mencapai tujuan Anda. Jika semua tim memiliki filosofi yang sama, Anda akan melihat tim berusaha mencapai tujuan keunggulan mereka tanpa berusaha mengalahkan lawan mereka, menghilangkan "pertandingan dendam". Saya tidak akan memuji tim karena memenangkan pertandingan. Kemenangan menguatkan dirinya sendiri. Puji tim untuk bekerja sama, mencapai tujuan mereka dan mencapai keunggulan. Sepak bola menjadi seni persiapan, pelaksanaan, dan pencapaian, bukan permainan kekerasan, dimainkan oleh orang-orang yang berusaha saling menghancurkan, untuk menang dengan segala cara. Proses intinya adalah penetapan tujuan. Penetapan tujuan terdiri dari menetapkan tujuan keunggulan individu dan kelompok tertentu dan mengembangkan sarana untuk mencapai tujuan tersebut. Mingguan pertemuan tim yang biasanya terstruktur adalah sebagai berikut: eksekusi, dan pencapaian, bukan permainan kekerasan, dimainkan oleh orang-orang yang mencoba untuk menghancurkan satu sama lain, untuk menang dengan segala cara. Proses inti adalah penetapan tujuan. Penetapan tujuan terdiri dari menetapkan tujuan keunggulan individu dan kelompok tertentu dan mengembangkan sarana untuk mencapai tujuan tersebut. Mingguan pertemuan tim yang biasanya terstruktur adalah sebagai berikut: eksekusi, dan pencapaian, bukan permainan kekerasan, dimainkan oleh orang-orang yang mencoba untuk menghancurkan satu sama lain, untuk menang dengan segala cara. Proses inti adalah penetapan tujuan. Penetapan tujuan terdiri dari menetapkan tujuan keunggulan individu dan kelompok tertentu dan mengembangkan sarana untuk mencapai tujuan tersebut. Mingguan pertemuan tim yang biasanya terstruktur adalah sebagai berikut:
AKHIR PEKAN: Setiap pemain menganalisis kegagalan dan pencapaian pribadinya. Dia menetapkan tujuan pribadinya untuk minggu berikutnya. Sasaran-sasaran ini mungkin mulai agak kabur tetapi akan menjadi lebih spesifik selama seminggu, karena pemain lain membantu mereka untuk mengungkapkannya.
SENIN: Setiap pemain mendiskusikan pemikirannya dari akhir pekan dengan dua pemain lainnya. Pelatih dilibatkan dalam prosesnya. Pemain menganalisis kekuatan dan kelemahan mereka bersama-sama. Daftar hal-hal yang harus dikerjakan selama seminggu dikompilasi, menunjukkan daftar prioritas hal-hal yang paling membutuhkan pekerjaan seluruh tim.
SELASA: Tim merumuskan jadwal latihan untuk sisa minggu ini, sesuai dengan kekuatan dan kelemahan yang disusun pada hari Senin. Bagian dari tugas pelatih adalah membangun sesi latihan selama seminggu berdasarkan tujuan yang dikembangkan oleh tim pada hari Senin. Pertemuan dapat diadakan sebelum, selama, atau setelah latihan, tergantung pada kebutuhan.
JUMAT: Hari pertandingan. Selama permainan, pelatih menjadi konsultan. Proses pengambilan keputusan sepenuhnya berada di tangan anggota tim. Dengan sistem pembinaan jenis ini, anggota tim belajar cara berpikir, cara membuat keputusan, dan cara menetapkan serta mencapai tujuan tertentu.
Saya akan melihat seorang pelatih berhasil dalam hal ini dengan reaksi para atlet terhadap satu pertanyaan: "Siapa yang memenangkan pertandingan?" Bagi saya kesuksesan dapat diukur dengan respons yang mungkin terlihat seperti: "Kami melakukannya (atau mereka melakukannya) tetapi apakah Anda melihat kami di kuarter ketiga mengeksekusi permainan yang telah kami kerjakan dengan hampir sempurna? Kami bisa melakukannya lebih baik lagi lain kali ."
Komentar
Posting Komentar